És l'hora de fer una reflexió final i tancar aquest blog. Al llarg d'aquest semestre he après moltes coses a les assignatures de GITIC i COED, però no totes es podíen plasmar en aquest blog, així que totes les entrades que apareixen aquí son els temes de cada assigantura que més m'han agradat, els que més m'han sorprès.
Començant per GITIC, he après a utilitzar el Movie Maker per a crear videos personalitzats, a crear mapes conceptuals amb el CmapTools per a poder estudiar millor per als exàmens que s'esdevenen en els dies següents.
He après a fer servir el Google Docs per a compartir online treballs amb els membres del meu grup, el Mr.Wong m'ha servit d'utilitat per a tenir els meus pròpis marcadors socials i poder compartir-los i airxivar-los amb les perles del Pearltrees.
Gràcies a GITIC i a aquest bloc, he après a endinssar-me a la web i treure'n el màxim profit.
Sobre COED, en aquest blog hi figuren les activitats que més m'han impactat al llarg del semestre. Gràcies al llibre Com parlar bé en públic i a la realització de la web per a Publicació Digital sobre la gran comunicadora Julia Otero he pogut extreure un decàleg sobre les tècniques clau per a parlar bé en públic i ser un bon comunicador.
També, amb l'exposició d'Identitat i territori sobre el fracàs escolar, he anat practicant l'expressió oral i corporal, juntament amb el Recital del Poema i l'exposició Qui ets tu?.
Aquestes activitats m'han ajudat a practicar la meva expressió oral, corporal i a treure'm la por de parlar en públic. A més, han sigut activitats molt agradables, interessants i enriquidores. M'encantaria tornar a repetir experiències iguals, compartir versos, opinions, idees i coneixements.
A banda de les dues assignatures, el redactat del blog ha servit per millorar l'expressió escrita i esclarir les idees del meu cap.
Penso que tenir un blog és com obrir la porta dels teus pensaments i els teus coneixements al món, ha sigut una experiència molt motivadora per continuar escrivint en un futur.
Fins aviat, blog!
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris COED. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris COED. Mostrar tots els missatges
dijous, 29 de desembre del 2011
dilluns, 26 de desembre del 2011
UN BON COMUNICADOR
Ser un bon comunicador pot ser un do innat però també es pot arribar a ser un gran comunicador per mitjà d'una sèrie de tècniques i trucs molt senzills.
El llibre Com parlar bé en públic de Joana Rubio i Francesc Puigpelat ens mostra trucs, tècniques i mètodes per a un bon ús de la comunicació oral a l'hora de realitzar debats, exposicions i altres discursos de cara al públic.
A partir de tot això, podem fer un decàleg amb les deu qüestions clau del llibre per a parlar bé en públic:
El llibre Com parlar bé en públic de Joana Rubio i Francesc Puigpelat ens mostra trucs, tècniques i mètodes per a un bon ús de la comunicació oral a l'hora de realitzar debats, exposicions i altres discursos de cara al públic.
A partir de tot això, podem fer un decàleg amb les deu qüestions clau del llibre per a parlar bé en públic:
- Tenir ben preparat un guió el qual s'exposarà.
- Naturalitat, espontaneïtat i humor.
- Controlar els nervis per mitjà de tècniques que ens siguin d'ajuda.
- Utilitzar un llenguatge corporal i gesticulació adequats.
- Fer ús d'exemples i comparacions al discurs.
- Mantenir sempre contacte visual amb el públic.
- Llenguatge corporal espontani, directe, clar i precís.
- Donar importància a la introducció i a la conclusió per remarcar les idees principals del discurs.
- Suport dels mitjans audiovisuals, sense abusar d'ells.
- Saber transmetre els objectius i les idees principals del discurs, remarcant les frases i les paraules clau.
Aquests punts clau son de gran utilitat a l'hora fer que el nostre discurs sigui tot un exit.
El domini d'aquestes tènciques clau són les que caracteritzen a un bon comunicador, com per exemple ho és Julia Otero.
Julia Otero és una periodista existosa, amb la gran qualitat de ser una gran comunicadora. És una persona directa, clara i molt propera amb el públic. Té un gran esperit crítc i utilitza un humor amable i desenfadat, potencia la positivitat i és una mediadora excel·lent.
Acontinuació, us deixo un parell de links els quals vam crear el meu gruo i jo per al treball de Publicació Digital, on trobareu molta informació sobre la Julia Otero i la seva relació amb ser un bon comunicador i el llibre Com parlar bé en públic.
dilluns, 12 de desembre del 2011
Identitat i Territori
Una casa és el lloc on la gent viu.
Però això no és suficient informació per entendre completament el terme "casa".
Una casa no és només l'habitatge d'una persona sinó que a més és el lloc més íntim d'aquesta persona, té formes i colors diferents, entorns diferents i el seu interior està tan ple d'objectes variats com d'històries, vides i persones de tot tipus.
Per conèixer l'identitat real d'una cosa, n'és imprescindible conèixer el seu territori.
El fracàs escolar és un tema molt viu en l'actualitat. Sabem que quan un nano comença a caure en picat a nivell d'estudis és per que pateix fracàs escolar.
Per què?
El fracàs escolar és només això?
Un baix rendiment de l'alumne per sota de la mitja?
La resposta és no. El fracàs escolar no només és això, si no que si aprofundim i ens introduïm en el seu territori coneixerem les causes d'aquesta situació.
Personalment, una causa principal del què entenem per fracàs escolar és la falta de motivació, i per ser conscients d'aquesta situació a continuació teniu un videomuntatge on l'identitat del fracàs escolar es deixa veure a través del seu territori.
diumenge, 11 de desembre del 2011
RECITACIÓ
Recitar és l'art d'expressar oralment des del cor els sentiments, les emocions, els pensaments i les històries que hi ha amagats darrere dels versos d'un poema. Per a una bona recitació es fonamental seguir aquests pasos:
1. Entonació adequada dels diferents versos.
2. To de veu alt, clar i constant.
3. Estar de peu amb les cames una mica separades i els braços separats del cos.
4. Posició del cos recte però amb un aire relaxat, sense recolzar-se en cap moble o paret.
5. No gesticular massa.
6. Suport de l'expressió corporal per acompanyar els versos del poema.
7. Passejar la mirada per tot el públic,
8. Mantenir un lleu un somriure amable.
9. Controlar els nervis.
10. Recitar des del cor.
Seguint aquests pasos, segurament la teva recitació serà tot un èxit. Personalment, la meva recitació del poema Aigua Marina de Josep María de Sagarra a classe no va complir tots els consells anteriors, ja que soc tota una principiant en aquest aspecte, però tot és pot millorar i reflexionant sobre la meva recitació, he decidit posar aquestes pautes per a tots aquells que vulguin algun consell per saber recitar o per millorar la seva recitació, per si algun dia hagin de participar en alguna recitació.
Per finalitzar aquesta entrada, m'agradaria compartir el poema que vaig recitar, el qual m'agrada molt.
AIGUA – MARINA
Voldria ni molt ni poc:
ésser lliure com una ala
i no mudar-me del lloc
platejat d'aquesta cala;
i encendre el foc
del pensament que vibra
i llegir només un llibre
antic,
sense dubte, ni enveja, ni enemic.
I no saber on anirem,
quan la mort ens cridi al tàlem:
creure en la fusta del rem
i en la fusta de l'escàlem.
I fer tot el que fem,
oberts de cor i de parpelles
i amb tots els cinc sentits;
sense la por de jeure avergonyits
quan surtin les estrelles.
Comprendre indistintament
rosa i espina;
i estimar aquest moment
i aquesta mica de vent
i el teu amor, transparent
com una aigua -marina.
ésser lliure com una ala
i no mudar-me del lloc
platejat d'aquesta cala;
i encendre el foc
del pensament que vibra
i llegir només un llibre
antic,
sense dubte, ni enveja, ni enemic.
I no saber on anirem,
quan la mort ens cridi al tàlem:
creure en la fusta del rem
i en la fusta de l'escàlem.
I fer tot el que fem,
oberts de cor i de parpelles
i amb tots els cinc sentits;
sense la por de jeure avergonyits
quan surtin les estrelles.
Comprendre indistintament
rosa i espina;
i estimar aquest moment
i aquesta mica de vent
i el teu amor, transparent
com una aigua -marina.
Josep Maria de Sagarra (1936)
dimecres, 26 d’octubre del 2011
QUI ETS TU?
Avui, 26 d' Octubre de 2011, hem fet l'exposició de COED del treball Qui ets tu?. Aquest treball consistia en una exposició d'una fotografia feta per nosaltres mateixos, la qual havia de descriure gràficament la personalitat o caràcter de la persona de l'aula que triéssim. La fotografia es penjava a les parets de l'aula i els companys i companyes es donaven un tomb per la classe observant les diferents fotografies penjades a les parets, després, cadascú descrivia la seva fotografia, el perquè de la imatge i donava el nom de la persona descrita. Acompanyat de la fotografia, s'havia de lliurar a la Imma una descripció en text de la persona escollida, podria ser en forma de conte, carta, poema o d'alguna manera original.
La meva descripció fotogràfica va ser sobre la Marta Marín. Vaig fer un muntatge a la vora de la platja, amb un incens acompanyat d'unes pedretes decoratives i del fons el mar. Volia simular l' harmonia, l'estabilitat i la tranquil·litat que caracteritzen a la Marta.
Com a descripció textual, li vaig dedicar un poema molt adient a la seva personalitat i forma de ser.
La meva descripció fotogràfica va ser sobre la Marta Marín. Vaig fer un muntatge a la vora de la platja, amb un incens acompanyat d'unes pedretes decoratives i del fons el mar. Volia simular l' harmonia, l'estabilitat i la tranquil·litat que caracteritzen a la Marta.
Com a descripció textual, li vaig dedicar un poema molt adient a la seva personalitat i forma de ser.
La Marta
La Marta, una noia encantadora.
La Marta, una bona lluitadora.
Intel·ligent, bona gent
i somiadora.
Lluita pel que vol, és constant,
una innata emprenedora.
Aventurera, exploradora,
una amiga de les bones.
La marta, quan somriu,
il·lumina tot el que hi ha a la seva vora.
Amb les seves grans aficions:
la cuina i l’esport,
se li passa ràpid l’hora.
És dolça, tendre, carinyosa,
una noia amorosa.
Cabells xocolata, ulls verd aurora,
vesteix sempre a la moda.
Tranquil·la, pacient
la Marta sempre diu el més adient.
I, per completar aquesta prosa,
la Marta és més maca que una rosa.
Per finalitzar aquesta entrada, vull dir que aquesta experiència ha sigut molt bona i enriquidora a l'hora de fer pràctica de l'exposició oral. Ha sigut una classe molt interessant i entretinguda, en la qual hem conegut millor algunes facetes de companys i companyes de l'aula que abans desconeixíem.
dimarts, 18 d’octubre del 2011
4 Habilitats Lingüístiques
L'altre dia a classe de COED, ens van comentar les quatre habilitats lingüístiques: escoltar, parlar, llegir i escriure. Dedico una entrada al blog a aquest tema perquè encara que sigui un assumpte a simple vista bàsic i senzill, penso que és un dels temes que sempre hem de tenir presents ja que aquestes quatre habilitats lingüístiques, les quals hem de saber en que consisteixen bé, són essencials a l'hora de la comunicació.
Un breu resum d'aquests quatre conceptes ens ajudarà a entendre millor de que tracten.
Un breu resum d'aquests quatre conceptes ens ajudarà a entendre millor de que tracten.
- LLEGIR: és el procès a traves del qual es compren un text escrit. LLEGIR = COMPRENDRE
- ESCRIURE: és el procés a través del qual es produeix un test escrit significatiu. Per a la producció d'un text s'han de tenir en compte la cal·ligrafia, la distribució de l'espai (aspectes formals), la sintaxi, la morfologia, la lexicologia, la semàntica (aspectes lingüístics), el tipus de text, les propietats del text: la cohesió, la coherència, l'adequació, la correcció lingüística i el procés de composició del text.
- PARLAR: és expressar el nostre pensament través del llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.
- ESCOLTAR: és comprendre un missatge a partir d'activar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un discurs pronunciat oralment. Condicions per ser un bon oient:
- Respectar a l'emissor i les seves idees
- Ser objectiu
- Descobrir els objectius de l'orador
- Descobrir les idees principals del missatge
- Reaccionar al missatge i parlar quan acabi l'emissor.
El següent quadre ens resumeix les funcions orals i escrites de les quatre habilitats lingüístiques esmentades anteriorment.
RECEPTIU (comprensió) | PRODUCTIU (expressió) | |
ORAL | Escoltar | Parlar |
ESCRIT | Llegir | Escriure |
Personalment, penso que aquest tema pot semblar una cosa ben senzilla, però també imprescindible. Aquestes habilitats lingüístiques tant rutinàries i conegudes per a nosaltres van més enllà i per això he fet una entrada al blog sobre aquest tema perquè les hem de tenir sempre presents i aprofundir en elles per a potenciar la nostra capacitat comunicativa.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)